Помогите разобраться в споре

nikos85 · Сообщение **nikos85** » 10 июл 2009, 06:12

Всем огромное спс за содействие !

Neckromant · Сообщение **Neckromant** » 10 июл 2009, 06:30

Juliet16 писал(а):Source of the post
Neckromant писал(а):Source of the post
A мне вот этот нравится [url=http://matkrugok.exponenta.ru/ZADACHI/dvadva5-uslovie.htm]http://matkrugok.exponenta.ru/ZADACHI/dvadva5-uslovie.htm[/url].

Тут сразу видно, даже в решение смотреть не надо. $4-\frac {9} {2}$ - число отрицательное. И $\sqrt{a^2}=|a|$

Ну это один из самых "сложных", которые я видел. Покажите шестикласснику и он не должен увидеть. Когда там у нас корни квадратные проходят?

jarik · Сообщение **jarik** » 10 июл 2009, 11:06

nikos85 писал(а):Source of the post Помогите разобраться в споре...

nikos85 писал(а):Source of the post Всем огромное спс за содействие !

A на что спорили хоть?! Если на коньяк, то мы в доле...

homosapiens · Сообщение **homosapiens** » 10 июл 2009, 15:02

Старая хохма, но вдруг кто-то не слышал:
$\int \frac{dx}{dx}$

jarik · Сообщение **jarik** » 11 июл 2009, 15:26

Я не слышал...

bot · Сообщение **bot** » 12 июл 2009, 16:09

Я тоже не слышал...
Если считать выражение вполне осмысленным, то вижу единственный вариант: $\int \frac{dx}{dx}=\int \frac{dx}{d\cdot x}$ .

}/{yk · Сообщение **}/{yk** » 12 июл 2009, 18:18

bot писал(а):Source of the post
Я тоже не слышал...
Если считать выражение вполне осмысленным, то вижу единственный вариант: $\int \frac{dx}{dx}=\int \frac{dx}{d\cdot x}$ .

ага. стало быть,
$\frac {ln(x)} {d} + C$
только как-то банально вроде.

uniquem · Сообщение **uniquem** » 02 авг 2009, 12:42

nikos85 писал(а):Source of the post
Мой друг тупо верит в это :
1) 4:4=5:5
2) вынесем в левой части "4" и в правой части "5": 4(1:1)=5(1:1)
3) сократим в левой и в правой части на 1:1: 4=5
как доказать ему обратное ?

Когда я была на практике, детишкам 8 физико-математического класса проводили внеклассное мероприятие по софизмам. Это было первое задание и самое легкое. Однако они долго думали. Самое тяжелое для них оказалось вот это:
$$7=13$$

Рассмотрим уравнение
$\frac {x+5} {x-7}-5=\frac {4x-40} {13-x}$
Оно может быть решено следующим образом: приведя левую часть уравнения к общему знаменателю, будем иметь:
$\frac {x+5-5(x-7)} {x-7}=\frac {4x-40} {13-x}\\-\frac {4x-40} {x-7}=\frac {4x-40} {13-x}\\\frac {4x-40} {7-x}=\frac {4x-40} {13-x}$
Поскольку числители дробей в левой и правой частях уравнения равны, то, для того чтобы имело место равенство обеих частей уравнения, необходимо, чтобы были равны и знаменатели дробей. таким образом, приходим к равенству $$7=13$$

YURI · Сообщение **YURI** » 02 авг 2009, 13:03

uniquem писал(а):Source of the post
Поскольку числители дробей в левой и правой частях уравнения равны, то, для того чтобы имело место равенство обеих частей уравнения, необходимо, чтобы были равны и знаменатели дробей. таким образом, приходим к равенству которое неверно, значит уравнение не имеет корней!!1

Что-то мне страшно становится за этих восьмиклассников...

akademik · Сообщение **akademik** » 05 авг 2009, 17:18

Человек вышел на прогулку. Он прошёл 1 км на север, 1 км на запад и 1 км на юг. Оказалось так, что он подошёл к дверям своего дома (т.e., вернулся). Как это могло произойти?

yourdomain.com