yourdomain.com

Таланов писал(а):Source of the post Здравствуйте, делаю проект по добыче электричества из компоста в школе. Кто-нибудь что-нибудь про это знает? Копмост из органических веществ( в основном остатки фруктов и овощей).

Тема несколько отдает модой на возобновляемые источники. В целом же с точки зрениия энергетики это тупиковая ветвь. Посчитайте сколько энергии содержится в тонне компоста. Оцените время в течении которого происходит реакция и поделив одно на другое получите мощность. Мне кажется вас это не обрадует. Оцените стоимость оборудования персонала и расходников и сырья, получите стоимость этой дармовой как бы энергии и сравните с ценой электричества. Такое непредвзятое экономическое обоснование проекта наверное имеет смысл.
В общем получится скорее всего что с кучи компоста можно получить немного попутного газа, с большим трудом его очистить и тут же сжечь.. До элктричества и дело не дойдет наверное..

grigoriy писал(а):Source of the post Или ещё проще - обменять компост на батарейки.

folk писал(а):Source of the post Тема несколько отдает модой на возобновляемые источники.

А, по моему, тема неплохая, и очень полезная, заставляет один и тот же объект рассматривать в разных ипостасях. На Форните есть тема, http://scorcher.ru/forum/index.php?board=2&action=display&threadid=1681&start=0&garbage_id=0&garbage=http://scorcher.ru/forum/index.php?board=2...e_id=0&garbage= в которой обсуждается представимость операций с дробями. Человек преподаёт математику малышам, но, сам не понимает, что и как происходит при этом. Вот, тот случай, когда человек начитанный, он умеет оперировать с дробями на бумаге, но, не знающий, т.е. не понимающий связи с объективной реальностью. P.S.Там оказывается ссылка фигурирует в другую тему, где оказывается он и умножения не понимает. Мы там, попутно, обсуждали методы и способы обучения.
 
 

ковип это вы о чем поговорили?

folk писал(а):Source of the post ковип это вы о чем поговорили?

О том, что такая, как вы выразились, "мода" не на то о чём вы предположили, а скорее, на вариативность мышления, и она практична и полезна. Если бы вы были достаточно любопытны и почитали дискуссии по предложенным темам, вы бы поняли, если бы захотели, насколько полезна такая "мода". Там, преподаватель математики детям, представляет собой идеал начитанности. Например, для него дикое сочетание, не связанное с реальностью "полтора арбуза". У нас из школы выходят, практически все такие "грамотеи". По нашему форуму, это хорошо видно. Шаг в сторону от формы подачи материала из учебника, кирдык знаниям. Простейшая по смыслу задача "почему река течёт тише" и всех поставила в тупик. Непостижимая сложность для высокообразованных товарищей, считающих себя очень умными.

Ковип, какое у вас образование?

homosapiens4android писал(а):Source of the post Ковип, какое у вас образование?

У него образование - начальник.

Врожденное или приобретенное лидерство - это не порок. Но тут иной вариант - занудство и менторство в каждом посте, что с профессией начальника не вяжется. Нормальный, неущербный, лидер в коллективе - редкость, и это уж точно не про ковипа.

homosapiens4android писал(а):Source of the post Но тут иной вариант - занудство и менторство в каждом посте, что с профессией начальника не вяжется.

Встречается, и не редко.

Нууу хотя да, согласен - я про лидеров, вы - про обычный компост.

Отлично, давайте уже переходить к практике.